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    教育之江:上線教學教師3.4萬名,學生上線學習突破千萬人次!“浙”里高校云課堂精彩紛呈
    發布:2020-03-06 17:42 作者: 來源:



    疫情沒有結束

    雖然面對很多困難

    但是生活要繼續

    學習也要繼續

    截至目前

    我省本科高校已經全面開展在線教學

    老師們在云課堂和同學們面對面

    一起來看

    我省本科高校在線教學大數據

    2E930


    各校結合實際

    加強組織領導

    科學制定在線教學方案

    推進課程思政教育

    著力保障教學質量

    各校在線教育都有哪些措施

    一起來看



    浙江師范大學

    “師生在哪里,教書育人工作就延伸到哪里”

    “這種大規模實時互動的在線課堂教學突破了線上教學和線下教學的界限,也無限拓展了大學課堂的時空界限,浙師師生在哪里,教書育人工作就延伸到哪里?!?3月1日下午學校召開了全校教職工視頻會議、3萬余名師生同上一堂戰“疫”成長課,正式拉開了學?!熬€上開學”的序幕。

    “感謝學校對我們這些被疫情隔離在外的湖北籍師生的關心,讓我們深深體會到師大大家庭的溫暖和溫馨,給我們繼續在湖北抗擊疫情以極大鼓舞?!庇讕煂W院院長朱宗順向學校匯報了個人狀況,并與大家分享了目前的工作進展。目前他正在開展線上教學,并與學院班子成員一起,落實學校的疫情防控、線上教學工作,積極思考創優爭A的落實舉措?!跋M覀兒奔畮熒茉趯W校的帶領下,及早返回校園,我們也一定會繼續遵從政府安排和要求,不麻痹不放松,堅持取得最后的勝利?!泵佬g學院2018級藝術設計研究生胡旸疫情期間收到了來自學校和導師、輔導員、同學們的關心,讓她倍感溫暖的同時能安心學習、創作。

    3月4日下午,浙師大黨委書記蔣國俊與23位湖北師生代表視頻連線,傾聽他們在疫情防控期間的經歷和感受,勉勵他們堅定信心、自強奮進。參加連線的湖北師生來自全校各個學院、部門,涵蓋本科生、碩士生、博士生和教職工。座談會上,18位師生代表們踴躍發言,向母?!皥笃桨病?,對學校的關心表示感謝。


    浙江理工大學

    思政課、專業課線上交融

    2月24日,是浙江理工大學外國語學院《綜合英語4》的開課日,給學生們上課的鄭紅霞老師如今身在疫情最嚴重地區——武漢,但牽掛著學生課業的鄭老師情緒飽滿、充滿激情地為學生進行了45分鐘的QQ群電話直播課程。課間休息時候,鄭紅霞和學生分享了自己武漢的生活,用親身經歷激發學子們“戰勝疫情、中國必勝”的信心。

    經過一周線上教學的測試、調整和磨合,浙江理工大學通過各種網絡平臺,共開設線上教學2422門課程。學校黨委書記吳鋒民、校長陳文興開展在線教學現場巡課時強調,在落實課堂教學質量的基礎上,要通過多種形式提升思政課程、課程思政實效,加強對學生正能量的引導,弘揚愛國主義精神,傳承家國情懷。

    “思政課戰疫課堂”多樣呈現。學校馬克思主義學院肖香龍老師根據疫情防控時期的事跡,用疫情防控現代詩的方式,與學生分享,傳播抗“疫”正能量,激發青年學生的愛國情懷。王艷娟老師在醫院疑似病例隔離區接受治療和觀測期間,從現實中挖掘戰“疫”教育題材,挖掘疫情防控工作中涌現出的生動事例,通過講好中國抗擊疫情的故事,引導學生暢談自己對于戰“疫”的思考與感悟……學校思政課教師們各顯神通,形成了各具特色的線上教學方案。

    思政元素融入專業課程教學。除了在思政課中弘揚家國情懷,在專業課堂上,老師們把家國情懷融入課程的教學之中,做到了價值觀引導和知識傳授兩不誤。學校材料科學與工程學院制定《“疫”起努力 打贏戰“疫”——疫情防控期間主題活動實施策劃方案》,建設“空中學風班”,鼓勵學子利用專業知識開展抗疫防護材料的研究。


    杭州電子科技大學

    線上教育嵌入高校教改大格局

    “讓我感到欣慰的是,學校開展線上教學一周以來,老師們的線上教學認真投入,孩子在家很充實,一直夸老師們是‘好主播’,疫情一點兒也沒耽誤學習?!?月26日,杭州電子科技大學校醫院收到由一位家長寄來的200個口罩和一封感謝信。

    看到這封信,副校長徐江榮同樣感到“很欣慰”。線上教學已經開展一段時間了,這場突發的疫情加速了在線教學的變革,這場教改“遭遇戰”或將影響并深深嵌入教學改革的歷史進程。

    從線下到線上帶來教學大挑戰,線上教學首先要“打基礎”。學?;ù罅庠诮虒W信息平臺上建課。老師們在超星泛雅平臺上注冊課程、自動對接教務系統選課數據,并上傳教學大綱、授課計劃、學習視頻等資料,公布考核辦法。從發通知開始的一周之內,全校1219名教師在平臺上建了2962門次課程?!捌脚_建課,相當于為線上教學建了個‘身份證’,老師和學生互相找到了?!苯虅仗幐碧庨L吳穎表示。學校教師教學發展中心還編訂了《網絡教學平臺相關指南》,并將電子版發給授課教師。

    “確保教學質量”也是關鍵問題,如何讓學生學有所獲,成為擺在學校面前的難題。學校安排線上教學經驗豐富者做線上教學沙龍的主講,每兩天一次。本著“成效為道、數據為用、交互為體、直播為用”的原則,學校教師教學發展中心征集經典教學設計案例,設計者根據課程特點,提供了不同的教學設計和應急預案?!翱偣灿?8個案例,看了之后,心里不慌,根據自己的摸索,發現在線教學是另一片天地?!辈沫h學院盧紅偉老師說。如今,對于大多老師越來越傾向“直播授課+在線互動”的教學模式,曾獲得過浙江省高校第九屆青年教師教學技能競賽特等獎的盧科青老師認為,老師投入的直播狀態、活躍的課堂氛圍、到位的儀式感,更容易將學生狀態代入到在線課堂。


    浙江工商大學

    老師們“十八般武藝”備戰線上課堂

    “大家準備好了嗎?女生弄好了發型,可別罩著件睡衣來上課哦!”2月23日,浙江工商大學法學院教師裴蓓打開“釘釘”,開始做《商法學》課程的直播測試,她的第一句話就逗樂了在線的學生,總算知道做個網紅主播有多不容易,操控三臺設備輔助直播授課,還要時刻關注學生的線上提問,并進行答疑。這是裴蓓在準備在線教學材料時最大的感觸。雖然只是一節測試課,但一對準鏡頭,裴蓓便滔滔不絕地講起來。

    除了像裴蓓這樣化身“網絡主播”,也有教師利用慕課平臺,自建的慕課或校外優質慕課授課,還有教師提前錄制講課視頻的PPT課件,上傳至學校網絡教學平臺供學生學習等,可以說是“十八般武藝”備戰線上課堂。張雅娟是人文學院新聞系的一名教師,為了讓學生用更加專業的眼光去看待和分析疫情,她帶著新聞與傳播碩士聯合其他高校師生,組織開展了一場跨校聯合網絡讀書會?!懊恐苋?點,所有師生就所讀書目進行線上討論,每次討論都持續數小時?!薄皩⒁咔榉揽刈鳛榻滩?,不但能提高學生分析社會問題的能力,還能提高專業素養?!睆堁啪暾f,特殊時期正好可以充分發揮網絡傳播的優勢,打破時空限制,進行跨校讀書活動,為同學們提供學術交流的機會,也是“互聯網+教學”的新嘗試。


    浙江科技學院

    緊密結合“疫情”完善課程內容

    3月2日,學校迎來了一個特殊的開學日,為貫徹落實教育部下發的“停課不停教、停課不停學”文件精神,根據學校疫情防控領導小組教學工作安排,學校新學期開啟線上教學模式,512門(次)本科生課程、30門研究生課程如期開課。校黨委書記龔建立、校長趙東福等同步進入“云課堂”觀看了部分研究生和本科課程開展情況,并詳細詢問了線上教學課程安排、學生在線學習情況。

    “隨著復工復產,很多人開始在線辦公、遠程學習,軟件用戶量激增,就需要大量有彈性的計算資源來支撐?!毕挛?點半,信息學院馬偉鋒老師的“軟件工程概論”在QQ直播開課,他從同學這段時間親身感受入手,講解云計算軟件這一知識點。面對73名學生身處各地,如何完成互動、分散的在線教學,馬老師坦言,一開始也感到緊張和焦慮。為了有效提升學生的注意力和學習興趣,他結合此次疫情,對課程內容進行了重新編排。馬老師說,在重新編排課程內容時主要考慮了兩點,一是要將理論知識講授要與工程應用實際相結合,此次疫情是同學親身接觸到的,是最鮮活、最真實的案例;另一方面,在線診療等軟件技術在這次抗擊疫情中發揮了很重要的作用,讓同學利用專業知識設計相關軟件產品,也有助于培養他們的社會責任意識和專業自豪感。


    浙江傳媒學院

    學生點贊“時髦”云課堂

    浙江傳媒學院“云課堂”已經開課一周了,2551門課程紛紛上線,課堂氛圍緊張、有趣、嗨爆、接地氣,受到了同學們的在線點贊。

    童巍老師的剪輯課十分有意思,不顧“釘釘”“學習通”等平臺的挽留,他別出心裁地選擇在B站授課。要知道,對于動畫班的學生來說,“B站”就是我們的“心頭好”,大家也因此變得更加活躍。不止是授課平臺,童老師使用的案例也都是我們所感興趣的素材,他在課上解讀動漫《你的名字》等視頻,大家聽得都十分投入。老師還將音樂元素結合到課程當中,用熱門綜藝《歌手》分析鏡頭和剪輯藝術,一步步講解每個鏡頭的運用,培養我們平日看節目時就養成學習分析剪輯手法的習慣。——動畫與數字藝術學院18級動畫專業 陳春明

    古有“千里送鵝毛”,今有“千里授琴音”。作為音樂生,我的專業課不僅僅需要坐在電腦前聽老師講解知識點,還需要大量的練習,才能提高自己的專業水平。線上教育可以讓老師隔著屏幕給予我指導。在匡鎮老師的《流行音樂演奏》課上,我們班的同學和老師實現了“面對面”教學。


    浙江萬里學院

    “零時差”跨國授課

    3月3日,德國漢堡時間早晨8點,北京時間下午3點,德國品牌應用科學大學的Hendrik Moeller老師準時在釘釘上線,這天他要為浙江萬里學院中德設計與傳播學院學生講授《品牌設計基礎》課程。而這,也是Hendrik Moeller老師在疫情期間第二次給中國學生線上上課。

    為保證教學的正常開展,中德設計與傳播學院從2月初就與外教進行溝通。在與教研組共同商定線上的授課內容和方式后,外教們加班加點地把教案改成適合線上授課的形式。此外,學校還為每名外教一對一地配備了青年助教,協助進行班級組織、技術支持、師生互動等教輔工作??紤]到中德兩國有7小時時差,學院教務還調整了教學時間,實現外教與中國學生零時差“云相聚”。

    雖然不能面對面授課,但是“云相聚”讓外教和學生們找到另一種教與學的樂趣。在Hans Meuers教授的《會展管理》課上,小組成員以共享視窗的方式,將成果清晰生動地展現在每位參與課程同學的屏幕上,并通過麥克風對作品進行講解,這些體驗讓大家感到“如同坐在真實的課堂中”。  

    良好的教學體驗讓同學們對每次的“云上見”充滿了期待。會展181班的徐微說:“外教課采取了錄播學習知識點+直播互動講解的形式,盡管疫情讓我們無法面對面講解,但是屏幕前的同學們仍然充滿了熱情,期待下一次線上見面?!?/span>

    中國的線上教學,得到外教們的一致肯定。Hans Meuers教授在課后說:“開展線上教學活動,保證了疫情期間教學的進度和質量。之前德國業界人士也使用‘云授課’,但當時受制于種種條件,互動還不夠充分,如今進行的授課遠比那時候要好得多。中國院校能夠以這樣一種方式克服疫情造成的困難,達到教學目的,在這個領域中國已經比許多國家都想得更深遠了?!?   

    據中德設計與傳播學院副院長張宜平介紹,從2月26日第一次跨國線上授課至今,已開展了12個班的4門外教課程,覆蓋學生超過400人,“師生對線上授課均表示充分肯定,這也將助推學院把這次疫情危機轉化為探索教學創新的機遇,推進數字時代學習方式的變革?!?/span>


    溫州大學

    加班加點為留學生授課

    溫州大學自線上教學兩周以來,教師們化身“主播”,讓宅在家中的學生“停課不停學”。然而這其中來自世界各國的留學生,由于時差、不同國家軟件兼容性、網絡屏蔽等系列問題的影響,使得網絡授課難度增大。

    陳翊老師是溫大商學院留學生Introduction to Statistics(統計學入門)和DataAnalysis(數據分析)課程的任課老師。為保證教學質量,她先后測試使用了騰訊課堂、騰訊會議、QQ群、雨課堂等平臺,但結果并不理想。很多身在國外的留學生無法注冊國內平臺及軟件;而且班級五十位同學來自世界各地,沖突的時差也使得直播課難上加難。陳翊老師考慮再三,于是把直播改為錄播。在課堂設計上,她通過代入學生角色去理解視頻內容,重構教學內容、打破原有邏輯體系,按照知識點的講解切割視頻,確保精簡完整的視頻來優化學生的聽課體驗。

    世界各地的留學生們也隔著屏幕紛紛為溫大老師的暖心課程點贊。來自烏茲別克斯坦的留學生AKHMEDOV BEKZODBEK說,錄屏上課的效果比直播更好,因為可以重新看視頻,回顧如何進行數據操作。

    據了解,像陳翊老師這樣為留學生授課的教師全校共有81位。為保障國際學生教學質量,任課教師們使盡渾身解數解決線上教學遇到的種種問題。為方便學生,有的教師甚至犧牲自己休息時間,把課程安排到了晚上。對于實在無法跟班上課的學生,老師們則采用錄課的形式,發給學生自主學習。

    學校負責留學生教學的留學生教育與管理部副主任熊勇說:“學?,F有國際學生600多人,分別來自70多個國家。此次全校國際學生線上教學工作共涉及8個學院的10個專業,共120余門課程,每門課程配備了一名督導教師,確保特殊時期的課程教學按時保質開展?!?/span>


    浙江大學城市學院

    一次全新的備課體驗

    在“停課不停教,停課不停學”的號召要求下,浙大城市學院外語分院大學英語教學部的各位老師開始試足網課,他們用專業教學詮釋了一“網”情深,體現出“大學英語”基礎教學部門的集體力量與扎實的教學基礎。

    網上授課絕不是僅僅線下課堂地點的遷移,從陌生的設備、環境到教學方式,對老師而言更是技能和心理的挑戰,他們在春節期間就開始交流討論。李占紅老師提出“網絡備課”的建議,大外部主任吳薇薇馬上召集教研室主任視頻會議。會后教研室主任王穎、沈鴻雁、張佳分頭到“大學英語II、III、IV”和拓展課群召集,老師們踴躍報名。2月14日,“?!币宦曊ǔ隽恕伴_學第一課·集體備課群”,一場由十幾個老師帶領的全新備課之旅由此開始。大外部的老師們對新建的教學模式滿懷熱忱,但是也不乏擔心之聲。陳曉角、朱瀟瀟提出“第一次網課視頻音頻不夠多容易導致冷場”,于是每個人都毫無保留地將手邊的素材、資源等共享,眾人拾柴火焰高。當天,吳薇薇根據大家提供的素材,設計出縝密的教學計劃,將課堂分為課前、課中、課后三塊設計,整個教學內容包括了口語、聽力、閱讀、寫作,每一塊分工到個人,再由沈鴻雁、王穎兩位老師匯總、校對,完成PPT制作。

    一天時間,所有老師將領到的任務完成:視頻音頻素材整理、文稿視頻校對、Spot Dictation音頻剪輯、中英譯文校對、口語設計問題、寫作作業出題、PPT選擇制作修整等等?!叭焊鱾€分院的學生都與我們有關”,是大外部的老師心懷大局的初心。所有人主動克服各種困難,全身心投入備課。2月18日,完整的一套疫情期間線上授課方案呈現。2月19日,開學第一課整體教學計劃公布在“大學英語”釘釘群,正式啟幕。


    寧波大學

    10萬大學生感受戰疫寧波力量

    今天,“知行新說”(由寧波市教育局與寧波日報報業集團聯手推出)2020第一課開課,五位一線戰“疫”人開講,十余萬名寧波大學生在線聆聽,覆蓋寧波所有高校?!耙惶盟颊n竟然如此受歡迎!可以說是萬萬沒想到?!币晃桓咝@蠋熣f。

    2020年第一堂課,由第四批寧波援鄂醫療隊領隊阮列敏,市疾控中心副主任董紅軍,鄞州區下應街道海創社區黨總支書記、居委會主任徐波平現場開講。他們,身份不同,但在這個特殊的時期,都是正如一位聽課學生所說的——撐起國家的人。

    在超過十萬名在甬大學生的關注下,他們在這堂思政課上,講述了戰“疫”一線的寧波力量。

    在聽了一線戰士的講述后,寧波大學科學技術學院建筑工程學院學生劉許純的內心是激動的,他寫下觀后感:疾控中心在后方,默默守護著還未受到感染的人員安全,可能比起先鋒隊,他們沒有那么多的豪言壯語,熱淚揮灑,他們需要的更多是冷靜、嚴謹,要竭力在危險誕生前,將它遏制在搖籃之中。一位觀看了直播的大學生說,他也有在社區志愿服務的經歷,最令他敬佩的,是茅作東同學的毫不畏懼,為社會貢獻著自己的力量?!拔覐乃麄兊难劬锟吹降氖潜貏俚男拍?,是勝利的曙光?!?/span>

    據了解,為了方便大學生在疫情特殊期間也能聽到“有營養、接地氣”的走心思政課,寧波市教育局創新課堂形式,安排了這次網上互動課堂?!袄碇睔鈮验_好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,這是時代交予我們的使命。寧波素有知行合一的傳統,我們也希望通過在思政課中加入實踐元素,引領更多年輕人增強對國家的認同感、自豪感,發自真心為中華民族偉大復興做出積極貢獻?!笔薪逃窒嚓P負責人說。


    原文鏈接:上線教學教師3.4萬名,學生上線學習突破千萬人次!“浙”里高校云課堂精彩紛呈

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